許春花等考生，進入保和殿之後，按照老太監的指引，根據各自的考牌，在相應的矮桌前坐下。

　　衆人全都正襟危坐，畢恭畢敬，沒有一個人敢放肆，交頭接耳，葛優癱等坐姿是不存在的，衆人的坐姿都非常的标準。

　　他們臉上的表情誠惶誠恐，戰戰兢兢，又有那麼一絲小雀躍。

　　因為，等一會兒就要見到貴為一國之君的皇帝了。

　　他們怎能不激動？怎能不緊張？

　　許春花是衆多學子中不起眼的一個，不過，她表情淡定，猶如穩坐釣魚船的老叟。

　　在她眼裡，無論一國之君，還是鄉野農夫，都一樣的人，一樣的平等。

　　畢竟，接受了現代的教育，衆生平等的思想已經深入她的骨髓。她并不會因為皇帝身份高貴，就曲意逢迎，溜須拍馬地巴結。

　　參加這次殿試的女子學員共有九人。

　　雖然在上百人的學子之中，她們人數不算多。

　　但是，這些女子被排成了一排，成為保和殿中一抹靓麗的風景。

　　畢竟，在這威嚴的大殿内，男學子們正襟危坐，都穿着青色或者月白色的書生長衫，樣式比較單調，缺少點活力。

　　而這些女子，則穿的花花綠綠，活力多姿，給莊重的大殿增添了一抹活力。

　　時間一分一秒地過去，衆人心焦地等待着。

　　終于，站在大殿門口的老太監扯着公鴨嗓子，高聲喊道，“皇上駕到。”

　　大殿内的衆人，聽聞此言，如同被雷電擊中，連忙從墊子上站起來，彎腰鞠躬，低着頭，根本不敢看皇帝。

　　許春花卻悄悄地仰頭，偷偷地觀察着。

　　隻見，大殿正門處，率先走進來兩對小太監，小太監之後，是一個高大的身軀走進來，身着黃袍，頭戴皇冠，面相威嚴，不苟言笑，留着山羊胡子，此人正是當朝的皇帝司光明。

　　他龍行虎步，徑直走到了最前面的龍椅上，然後一甩衣袖，在龍椅上坐了下來，兩眼如虎目，掃視下方的衆學子。

　　這時候，太子司永平從學子中走出來，上前一步，行跪拜大禮，高呼道，“見過父皇，父皇萬歲萬歲萬萬歲。”

　　其他的學子跟着司永平，齊聲喊道，“拜見皇上，皇上萬歲……”

　　司光明微微點頭，輕嗯一聲，沖司永平揮揮手，司永平會意，又一次行禮過後，彎腰回到他的矮桌旁。

　　司光明講了幾句客套話，勉勵學子們好好考試，把他們的真實水平都發揮出來。

　　他表達了他渴望得到賢才，特别是棟梁之才的強烈願望。

　　作為一國之君，司光明明白，要想确保這個國家的正常運轉，必須有賢才的支撐，而賢才就在這些殿試的學子之中，因此，必須鼓勵他們，給他們希望。

　　要不然，讓一些纨绔子、蛀蟲進入國家的權力機關，國家會遭殃的。

　　其實，不光司光明如此，幾乎每一個帝王都是這麼想的，但是，在具體的實施過程中，出于各種原因，下面的朝臣在執行的過程中，就會出現偏差，甚至出現南轅北轍的情況。

　　作為皇帝，司光明希望國家長治久安，這樣他才能永久的站在權力之巅，成為人上人。

　　他這一番對學子們産生了超級積極的影響，學子們變得亢奮，要不是因為皇帝在場，他們可能當場就跳起來了。

　　司光明訓話完畢，看了一眼一旁的老太監，一揮手，“開始殿試。”

　　老太監彎腰低頭應了一聲，而後一甩扶蘇，高聲道，“殿試開始。”

　　他聲音悠長，久久地回響在大殿内。

　　這時候，有兩隊小太監，從偏門處，魚貫而入，給學子們發放考卷。

　　發放試卷的時候，衆人都保持基本的禮儀，連話都不敢說一句。

　　畢竟，大殿的正前方，有皇帝在此。

　　拿到試卷之後，衆學子立刻低頭看試卷，畢竟這一張試卷，事關他們的前途命運。

　　許春花由于坐的位置比較靠後，等了将近半柱香的時間，才拿到試卷。

　　拿到試卷之後，許春花粗略地掃了一遍，看完試卷上的内容，她嘴角揚起一抹笑容，考卷有點出乎她的意料，沒想到殿試的考試竟然如此的别出新意，與之前注重四書五經的八股考試不同，殿試的試卷上總共隻有兩道題。

　　而且這兩道題，全是開放性的試題。

　　第一道題問的是如何帶領黎民百姓發家緻富。

　　試題的内容是，假如朕給你一座城池，而這座城池的百姓非常貧窮，你如何帶領百姓賺錢，怎樣把這個城市發展起來。

　　第二道試題考的是如何應對邊關異邦的侵擾，畢竟大月朝與周邊的部族關系不和，戰鬥時斷時續，從未終止。

　　這兩道的題，一個考的是對百姓的治理，另一個考的是對國家邊關的管理，可以說，将治國安邦這兩方面全都考到了。

　　不得不說，這兩道題雖然有點少，但是考核的内容并不少。

　　如果能把這道試題都答得漂亮，出彩，那就證明這個人的實力是非常強大的。

　　許春花看着試題發呆的時候，有些學子已經迫不及待，拿起毛筆，飽蘸墨汁，開始答題，書寫自己兇中的謀略。

　　許春花不由得擡眼掃視四周，發現每一個學子臉上的表情都非常的莊重，非常的嚴肅，有一種得到皇帝器重的感覺。

　　畢竟，殿試的試卷将由皇帝親自審閱，這相當于他們直接和皇帝面對面的交流，由不得他們不重視，每一個人都竭盡所能，恨不得将自己所有的才華都施展出來，以便給皇帝留一個好印象，讓自己平步青雲升大官發大财。

　　許春花深吸幾口氣，緊握拳頭，正了正臉色，開始答題。

　　她對這次殿試也非常重視，她抱有兩個目的，第一奪得狀元，獲得官方勢力，第二給司永平添堵，繼續與他鬥。

　　許春花腦子裡整理第一題的答題思路，她本能地想寫出當前存在的問題。

　　畢竟，按照現代學校老師教的，回到一個問題時，一般要分三步，提出問題，分析問題，解決問題。

　　她回答試題時，想當然地套用這個思路。

　　可是，她心裡沒來由地湧起一陣恐慌感。

　　雖然這個時代這個國家看似太平，但是實際上，大大小小的問題并不少。

　　如果她把這些問題全部提出來，相當于直接針砭時弊，指出當權者懶政不作為的現象。

　　在這個基調下，即使她之後的答題如何精彩，都不會得到高分的。

　　因為皇帝久居高位，聽慣了各種拍馬屁的話，如果突然有一個人直接給他說出當前朝廷存在的各種問題，他心裡一時之間難以接受。

　　即使提出的問題都是存在的，皇帝也不會承認的。

　　許春花曾聽聞，有一位熱皿青年，通過科考，進入仕途，成為朝廷的谏官，他為了凸顯自己的能力，直接列出了當朝存在的十大問題。

　　司光明聽他彙報的時候，剛開始還笑眯眯，但是全部聽完之後，大發雷霆，直接把谏官貶到邊關地帶，永遠不準他回到國家的權利中樞。

　　通過這件事，許春花得出一個結論，别看皇帝司光明看起來很和藹，很好說話，但實際上，他就像那老虎一樣，他的屁股摸不得。

　　因此，在回答這個問題的時候，絕不能指出當前存在的問題，需要換一種方法，比如說明誇暗諷。

　　比如說當朝老百姓安居樂業，幸福安康，隻是老百姓們的能力還沒有全部發揮出來，他們還可以更加的富裕。

　　許春花反複思考後，決定用這個思路回答這個問題。

　　當然，她隻是在開篇用了這種策略，之後就提出了幾條改進措施，畢竟這是殿試，如果隻是拍皇帝的馬匹，雖然不會給自己找來罪過，但若是拿不出真才實學，皇帝也不會對她另眼相看的。

　　她提出的第一條建議是，增加土地的利用率。

　　在這個時代，由于生産力低下，人們為了多收糧食，不斷地開墾山林，擴大田地綿大戟，老百姓們想當然地認為，擴大了糧食的種植面積，糧食種的多了，産量肯定會提升的。

　　隻是很多時候，事與願違，老百姓們辛苦開墾荒地，擴大了糧食種植面積，但是收入不增加反而減少。

　　以許春花的眼光看來，這是因為，老百姓們隻是在粗放地經營徒弟，土地并沒有得到充分的利用。

　　他們種田，基本上都是春種秋收，到了冬季，土地完全荒廢，不做任何使用。

　　在許春花看來，這是對土地資源的巨大浪費。

　　由此，她提出了循環使用土地的策略，也就是說，春種秋收之後，不讓土地閑着，還可以種冬小麥了，也可以種各種蔬菜作物，總之，把田地徹底利用起來。

　　第二點，她提出要全民積肥，提高土地肥力。

　　這個時代的土地之所以生産力低下，是因為沒有合适的肥料，導緻土地的肥力不夠。

　　畢竟在這個時代，沒有化肥，沒有尿素，雖然不使用這些化學物質，可以保證這些糧食作物的品質，但是呢，相應地另一個弊端就顯現了，那就是産量太低。

　　在這個時代，一畝地能産個一兩擔糧食，就屬于高産了。

　　但許春花畢竟見過現代一畝地産糧上千斤的事，自然對這個時代的糧食産量不滿足。

　　在提高土地肥力這件事上，許春花清醒地知道，在這個時代開化肥廠賣化肥是不現實的事，所以她提出，要大力的發展畜牧業，用各種動物的糞肥，給土地增加肥力，此外像城鎮裡人們制造的糞肥，也不要浪費，積攢起來，統一用到土地上。

　　除了這兩個建議，她還提出一個建議，那就是增加農民的流動性，讓農民在農閑時節，從村兒裡走出來，進入到城鎮幹活。

　　這樣的話，勞動力就得到充分的利用，城鎮化的建設速度也會加快。

　　說白了，許春花把後世的農民工進城現象，作為自己的一個觀點提出來。

　　許春花把這道題答完之後，反複檢查了幾遍，沒有發現邏輯性的錯誤，這才放心。

　　接着，她開始回答第二道題，關于邊關問題的處理。

　　徐春花本能的想到，要大力發展武力，壯大軍隊，以此來震懾那些蠢蠢欲動的蠻夷部落。

　　但是，她又想到，不光她自己回答這個問題，同樣是穿越衆的司永平也在回答這個問題，司永平也了解後世朝代用武力鎮壓邊關判斷的事。

　　萬一她回答的思路和司永平基本吻合，那就無法赢得狀元了。

　　其實，在回答第一題的時候，她也考慮到這個問題了。

　　但是她覺得司永平不會像她這樣回答問題，雖然司永平也是個穿越衆，但是他前世根本不關注農業這方面的事，他非常看不起農民，他關注的向來是股市金融圈的事，他穿越到這個時代後，直接就是太子，更不可能了解這個時代的農民生計問題。

　　因此，許春花回答第一題的時候，才如此的自信，毫不猶豫。

　　而在關注邊關這個問題上，許春花覺得自己能想到的策略，司永平也能想到，因此，不能用常規性的思路來回答這個問題，需要另辟蹊徑。

　　至于如何另辟蹊徑，就需要先把其他人回答這個問題的答案想出來。

　　許春花覺得其他人的回答，無外乎這麼兩點，第一個是和親，這也是我國曆史上常用的手段，和一些少數民族發生戰鬥，又打不過人家的時候，就隻能把自己的公主送出去和親，以此維護雙方的關系，獲得暫時的和平。

　　第二個辦法就是以暴制暴，或者合縱連橫，聯合其他的國家，或者直接動用武力，發動戰争。

　　關于發動戰争這件事，許春花十分不贊同。

　　畢竟，不管戰争是正義還是非正義的，隻要發生戰争，那麼對于底層的老百姓來說，都是一場生靈塗炭的災難。

　　因此，不到萬不得已的時候，她絕不贊成發生戰争。

　　許春花反複思考，左思右想，覺得這兩點是其他人回答這個問題最可能用到的答案，那麼她就要避開這兩點，想其他的辦法。

　　那麼，除了這兩點，該用怎樣的手段來維護邊關的和平呢。

　　她一時間拿不定主意。

　　每當她遇事拿不定主意的時候，她喜歡刨根問底，從問題的根源找原因。

　　她試着站在蠻夷部族的角度考慮問題，他們為什麼要發動戰争。

　　仔細一想，不難明白，那些邊關部族之所以會發動戰争，無外乎兩個目的，第一個是擴大自己的領土面積，讓自己的部族變得強大，另一個目的就是通過戰争，掠奪财富，壯大自己的勢力。

　　因此，歸根結底，邊關不穩定是因為蠻夷部族渴望獲得更大的利益。

　　利益！

　　想到這兩個字，許春花眼睛一亮，既然對方需要的是利益，那麼隻要給他們足夠的利益，戰争自然而然就消除了。

　　而給對方利益最好的方式，并不是直接送，而是加強經濟方面的合作，和他們互惠互利。

　　許春花越想越覺得這個方法可行，就像現代國家之間的争鬥一樣，雖然有矛盾的國家不少，但是很少發生戰争，這是因為，國家與國家之間在經濟文化方面的合作往來越頻繁，彼此間成為利益共同體，一旦發生戰争的話，别說别國是否反抗，自己國家的人民都不會同意。

　　許春花想到這裡，不由得一拍大腿，好，就這麼定了。

　　于是，她在回答如何維護邊關的穩定時，沒有從軍隊方面做文章，而是回答的經濟貿易，加強大月朝與邊關部族的經濟合作，互惠互利。

　　腦子裡有了思路，她回答起來非常的順暢，洋洋灑灑，不一會兒就寫了上千字的答案。

　　她沒有直接寫在試卷上，而是先寫在草稿紙上，寫完之後，又潤色一遍，讓自己的答案更通順，此外還加了一些鼓動性的話語。

　　讓人看了之後，不由得熱皿沸騰。

　　把答案修改過後，許春花開始往試卷上謄抄答案。

　　在許春花這些學子答題的時候，龍椅上的司光明目光四顧，不斷地在這些學子們身上遊弋。

　　他在上面看了一會兒之後，從龍椅上下來，在這些矮桌之間，來回走動巡視，查看學子們的答題情況。

　　他剛一下龍椅，那些低頭答題的學子們身體都本能地一僵，态度更加的認真。

　　剛才他們看似都在認真地答題，可是，幾乎所有的人不約而同，都偷偷關注着龍椅上的皇帝。

　　因為衆人都知道，皇帝決定着自己的命運，由不得他們不重視。

　　見到他下來之後，衆人不由得一陣緊張，而後表現的越發的認真，可是，有一些學子的心理素質不過關，因為緊張，手都顫抖了，字都寫的不流暢了。

　　司光明從頭到尾看了一遍，把那些男學子們的試卷粗略掃了一遍之後，轉移到女學子之間，查看這些女子的答題情況。

　　他心知，這是女子第一次參加殿試，不必太當真，可是，接連看了好幾個女學子的試卷，他不由得皺起眉頭，因為這些女子回答的答案太扯了，簡直就是一派胡言。

　　他看了幾個女子的答案，把她們砍頭示衆的心都有了。