拼音的教材，夏鴻升已經書寫了出來，這幾天陸陸續續找來的那些寒門士子，也已經開始在學着了。他們到底有不錯的底子，學習起來并不艱難，學的很快。學會之後，就愈加覺得這中拼音注音的辦法比之說文解字和切韻裡面的直音法，更加的簡單直觀和明了，更加便于掌握。也因此，對夏鴻升的才名總算才是真正的打心底裡服氣了。自古文人相輕們嘛，之前，就算是聽說過夏鴻升的才名，也覺得不過是個運氣好，恰巧有幾首不錯的詩作被傳頌開了而已。可是現如今才明白了，那是真才實學，是貨真價實，畢竟，這種注音之法，可不是一些小聰明和運氣就能夠編出來的。當然，夏鴻升一點兒也不會因此而真的就覺得自己有多厲害了，他心裡明白，這些都隻是自己借花獻佛，從後世裡搬來的東西，不是自己的才學。

　　因為不是自己的東西，所以夏鴻升也從不會因為這些東西而覺得驕傲，可在衆人的眼裡，反倒又成全了夏鴻升不恃才傲物，為人謙遜的美名了。

　　“夏兄，這個整體認讀音節怎麼念來着？”一個書生拿着手裡紙向夏鴻升問道。

　　“夏兄，這個上面的兩點為何偏偏要在這三個拼音後面省去？為何不加上”另外兩個人也過來問道。

　　夏鴻升看着他們一臉較真的神情，頓時頭大，你們照着學就行，怎麼這麼多問題呢！

　　這些文人其實是最好哄的了，給他面子，把他捧起來。他就會覺得你很看得起他，很尊重他，所以為了回報你的尊重，往往就能把你拜托的事情很上心的辦的很好。所以這幾天裡面夏鴻升對這些人是禮遇有加，而且一點兒也沒有擺出自己從四品官員的架子來。跟這幫書生也是某兄某兄的稱呼，讓這幫書生們倍感有面子，所以對夏鴻升的事情也愈加用心起來。可是會出現這種過于較真的情況，夏鴻升卻是沒有想到的。

　　“公子，太子殿下來了。”這時候一個小厮過來，替夏鴻升解了圍。

　　夏鴻升趕緊對這些書生說了一聲。然後自己便離開了。匆匆到了正堂，就見李承乾還帶着一個看上去有二三十歲左右的男子坐在那裡。

　　“不知道還能不能跟上，那日裡你說需要人。這位是前幾天我去拜訪中郎将常何，見到的一位投奔常何的人，閑暇之餘聊過幾句。正好想起來靜石這裡需要人，而我看他也是讀書之人，又新去投奔，也無甚子事情，就向常将軍要了人過來。”見夏鴻升出現，李承乾開門見山的說道。

　　“能！當然能跟上！”夏鴻升現在是來着不拒，朝李承乾拱手道謝了之後，又轉向了那人。拱手禮貌了一下，問道：“在下夏鴻升，不知閣下如何稱呼？”

　　“夏大人太客氣了。在下豈敢當得夏大人問候。”那人站起身來向夏鴻升恭敬的施了一禮，說道：“在下馬周，字賓王。如今，在常将軍門下讨口飯吃而已。”

　　“馬周？！你是馬周？！”夏鴻升頓時驚訝的睜大了眼睛，哇，初唐名宰。原來現下還是中郎将常何的一個門客而已啊！發現大人物了，這要是能給挖過來。那豈不是如同以後自己身邊多了一個智囊？

　　看夏鴻升好似大吃一驚的樣子，李承乾和馬周都不明所以。馬周低頭看了看自己。然後拱手問道：“夏大人何故如此吃驚？莫非是聽說過關于周的甚子傳聞不成？”

　　“啊？”夏鴻升一愣，趕緊擺了擺手，然後又上去很是親熱的一把握住了馬周的手來，笑道：“哪裡，哪裡！隻是在下看馬兄面相，就知道馬兄一定是一個滿腹經綸才華，有着真才實學，兇中大有抱負之人，故而因為能夠結實馬兄而感到心裡高興啊！”

　　夏鴻升哈哈的笑着，馬周眉頭抽了抽，轉頭看向了李承乾來：“太子殿下，這……”

　　李承乾也是一臉的迷茫，不知道夏鴻升是怎麼了，問道：“這個，靜石，你還懂得相面？”

　　“哈哈哈哈，哪裡，哪裡！”夏鴻升讪讪的笑笑：“隻是看馬兄氣宇軒昂，氣度非凡，一身正氣，料想日後定然會有一番作為。”

　　“呵呵，那在下就借夏大人的吉言了！”馬周笑着又朝夏鴻升行了一禮：“多謝夏大人。”

　　夏鴻升又同馬周聊了一會兒，發現馬周果然談吐不凡，看問題能夠看到本質，而且往往能夠很快抓着重點，提出的見解也十分獨到，的确是一個人才。

　　領着馬周去後面同那些書生認識了一番，讓那些先學會了一些的人将拼音教給馬周。夏鴻升自己則離開的府邸，準備了一些禮品來，帶着去顔師古的府上去了。

　　如今拼音教材已經編纂出來了，其他的東西也正在準備之中，夏鴻升就想着能把這些東西都給印出來，好發放給那三百人當作課本來使用。三百本可不是一個小數目，所以要提前來印，夏鴻升不知道門路，這方面的事情問顔師古請教是最為合适的了。

　　到了顔師古的府上，夏鴻升敲開了門之後，開門的人也因為夏鴻升常來，而已經認識夏鴻升了，知道夏鴻升是顔師古的學生，也就放他進去了。

　　顔師古正在書房裡面，到了書房外，通報了一聲之後，夏鴻升這才進去。

　　一進門，就見顔師古的案幾上放着厚厚的幾騾子書籍來，在案幾上伏案疾書着。

　　“靜石啊，你來了。”見夏鴻升進來，顔師古放下了手中的筆來，笑道。

　　“學生拜見顔師！”夏鴻升恭恭敬敬的行了一個學子禮，顔師古對他一直不錯，所以夏鴻升心裡對顔師古也是真的尊敬和感激。

　　顔師古捋須笑笑：“怎麼，今日有閑，不用在軍中忙碌了？”

　　“學生已經辭去了訓練特戰隊員的職務，交給段将軍之子段瓒來訓練了。如今，學生在教手下的那八百個士卒識字。”夏鴻升拱手回答道。

　　顔師古卻并不意外，笑道：“這個老夫已經知曉了，這幾天你弘文館中的那幫友人可是到處幫你尋人，被老夫撞見了，就問了問。不過，靜石啊，你為何非要教這些兵卒們識字呢？他們征戰沙場，靠的是殺敵的力氣和本領，識不識字，又有什麼關系？”

　　“回顔師，自古以來，兵家的兵法典籍那麼多，許多将軍都能從中獲得體會，學會許多用兵的方法和謀略。若是咱們大唐所有的士兵都識字，都能學習那些兵法，那咱們大唐的士兵豈不是各個都是大将？”夏鴻升躬身回答道：“這是一個方面，另外一個方面，是學生想要借這八百人試一試這本東西的效果。”

　　說着，夏鴻升把手中的拼音教材給顔師古呈送了過去。

　　“漢語拼音教材？”顔師古看了看頭一頁上面的大字，然後又翻開一頁看看：“這是……”

　　夏鴻升走到了近前去，解釋道：“顔師，這是學生編纂出來的韻書。不過卻不同于《切韻》和《說文解字》。您看，這些東西，學生稱之為拼音，也就是用作拼讀的音節。不同的音節有不同的固定發音，我們遇到字之後，以特定的音節拼到一起，就組成了這個字的讀音來。您也知道，咱們大唐幅員遼闊，每一個地方都有每一個地方不同的方言。而官話難以推廣，學生認為，語音難以統一的原因，就是因為沒有一套容易學習和掌握的發音方法。所以就編纂出來了這邊拼音之法來，隻要記住了這些音節，以後無論見到什麼字，隻要标有拼音，不管哪裡的人就都能夠根據拼音拼出字的讀音來。這樣一來，通過拼音學會的字音就能夠統一了。而且，拼音都是固定的，一對一的，輔以聲調，可以極大程度的降低學習讀音的難度，也便于傳播。學生編出來這個之後，想要用手下的這八百個人做個實驗，看看這種方法的實際效果。”

　　“哦？！”顔師古眼前一亮：“哈哈，老夫正重新以标點符号對古籍進行注解和斷句，這會兒正是頭暈眼花。來，來，靜石，速速将此法告知老夫，讓老夫也換換思緒！”

　　夏鴻升給顔師古講解了拼音的讀音和用法，然後舉了好幾個例子，顔師古很快就跟那群書生一樣，發現了這種注音之法的妙處，贊不絕口起來。

　　一個上午外加一個中午的時間，就都在顔師古的書房裡面過去了，到了午後時分過去，顔師古都已經可以自己使用拼音了。

　　“這拼音之法，果然是推廣統一口音的一大利器！”顔師古雖然眉宇間有些疲乏，可是眼中确實神采奕奕。

　　夏鴻升深以為然，又說道：“學生還有一件事情想請教一下顔師。”

　　“說來聽聽？”顔師古點點頭。

　　“學生想要把這種拼音教材刊印出來，好發放給那些士卒們，學習起來也方便一些。”夏鴻升向顔師古問道：“學生可以自己出錢來刊印，隻是不知道該去找誰。”

　　“國子監中，有專司典籍刊印的機構，想要刊印出來，須得去國子監裡。”顔師古對夏鴻升說道：“不過……需要的時間會很長，怕是你等不及啊！”(未完待續)